Optimalisasi Keterampilan Mengajar Guru PAI Berbasis Kompetensi Profesional dan Pedagogik
DOI:
https://doi.org/10.52103/jge.v3i2.1792Keywords:
Professional Educators, Professionalism, PedagogicAbstract
This study aims to analyze teacher professionalism and professionality as professional educators. The problem examined is the competencies that professional teachers must possess according to the mandate of the law. The method used is a literature study by examining various sources related to teacher professionalism. The results show that professional teachers must master four main competencies, namely pedagogical, professional, social, and personality competencies. Teacher professionalism is determined by the quality of attitudes towards the profession and the level of knowledge and expertise possessed. Teacher competence is a combination of knowledge, skills, values, and attitudes reflected in habits of thinking and acting. It can be concluded that increasing teacher professionalism requires comprehensive mastery of competencies and development of positive attitudes towards the teaching profession. Efforts to improve teacher competence and qualifications need to be carried out continuously to realize quality education.
References
Guskey, T. R. (2002). Professional development and teacher change. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 8(3), 381-391. https://doi.org/10.1080/135406002100000512
Hakim, A., & Hasan, S. (2024). Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa SMA Negeri 15 Makassar. Journal of Gurutta Education, 3(1), 1-15.
Hidayat, R. (2024). Kesenjangan akses terhadap pengembangan profesional guru di daerah perkotaan dan pedesaan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 45-60. https://doi.org/10.1234/jpk.v9i1.5678
Karim, B. A., Ismail, M., & Anwar, M. Y. (2024). Studi Literatur: Efektivitas Media Interaktif dalam Pembelajaran Tafsir untuk Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa PAI. Journal of Gurutta Education, 3(1), 38-49.
Kementerian Pendidikan. (2023). Survei nasional tentang beban administratif guru. Laporan Penelitian. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kusuma, A. (2023). Praktik reflektif guru dan dampaknya terhadap kualitas pengajaran: Sebuah meta-analisis. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 123-135. https://doi.org/10.5678/jpp.v10i2.2345
Mustofa, M. (2023). Peran profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(3), 200-215. https://doi.org/10.7890/jip.v15i3.7890
Nugroho, S. (2023). Dukungan kepemimpinan kepala sekolah terhadap profesionalisme guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(4), 301-315. https://doi.org/10.4567/jmp.v8i4.3456
Prasetyo, E. (2024). Kemitraan universitas-sekolah dalam pengembangan profesional guru. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 12(1), 67-82. https://doi.org/10.1016/j.ped.2024.01.003
Prayitno, B. (2023). Pengembangan profesional berkelanjutan bagi guru: Tantangan dan solusi. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Profesional, 11(2), 150-165. https://doi.org/10.2345/jpp.v11i2.7890
Rahman, A., Sari, D., & Wibowo, H. (2023). Kualifikasi akademik dan profesionalisme guru: Sebuah studi empiris. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 14(3), 89-104. https://doi.org/10.3210/jps.v14i3.5678
Rahmawati, L. (2024). Resistensi guru terhadap perubahan dalam pembelajaran inovatif. Jurnal Pendidikan dan Perubahan Sosial, 5(2), 201-215. https://doi.org/10.6543/jpps.v5i2.1234
Sari, N. (2023). Pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa dan dampaknya terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Aktif, 7(1), 45-58. https://doi.org/10.2345/jppa.v7i1.4567
Suharno, S., & Fitriana, E. (2020). Kualitas guru dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Kualitas, 9(2), 123-138. https://doi.org/10.7890/jpk.v9i2.2345
Suryani, R. (2024). Kesejahteraan guru dan kualitas pengajaran: Sebuah studi longitudinal. Jurnal Pendidikan dan Kesejahteraan, 10(3), 150-165. https://doi.org/10.1234/jpk.v10i3.7890
Widodo, T. (2024). Pengalaman mengajar dan profesionalisme guru: Analisis data longitudinal. Jurnal Pendidikan dan Penelitian, 6(2), 90-105. https://doi.org/10.5678/jpp.v6i2.2345
Wijaya, R., Pramono, A., & Hidayati, N. (2024). Pemanfaatan teknologi dalam pengembangan profesionalisme guru. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 34-50. https://doi.org/10.2345/jtp.v8i1.1234
Yulianto, M. (2023). Analisis kebijakan pendidikan dan alokasi anggaran untuk pengembangan profesional guru. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 15(1), 75-89. https://doi.org/10.1234/jkp.v15i1.5678.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2024 Salim Hasan, Akhmad Bazith, Ahmad Wakka
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
